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  • 北京市华夏女子中学

    北京市华夏女子中学

    北京市华夏女子中学是北京唯一一所公立的、有寄宿的完全女子中学。学校创始人、首任校长是原北京师范大学教科所副所长,全国著名德育专家李意如教授。 学校现有24个教学班,在校生600余人。学校以 “一切为了促进女中学生的全面发展”为办学宗旨,坚持“全面发展,因性施教,优化个性”的办学理念,培养“求真向善、秀外慧中”的现代女性。学校在抓质量、办特色、创品牌的办学实践中,努力探索女中学生成长成才的规律,通过建设具有女中特色的校本课程体系,开展丰富多彩的教育活动,逐步探索适合女中学生发展的教育,学校办学质量稳步提升,在国内外享有一定知名度。学校先后被评为 “全国三八红旗单位”、“北京市巾帼文明岗”、“首都文明单位标兵”、“北京市卫生红旗单位”、“北京市健康促进校”、“ 北京市花园式单位”、“北京市中小学百校课间操优秀学校”、 “全国禁毒教育示范学校”、“全国学校体育工作会议市学校体育活动展示突出贡献奖”、“全国学校体育工作会课外活动展示突出贡献奖”、“学校食品卫生安全管理工作先进单位”等光荣称号。 区划调整后,华夏女中的发展站在了历史的新起点,提出“ 以先进理念教书育人,用精细管理提升质量”的工作要求,倡导“ 让优秀成为华夏女中的习惯 ”,中招录取线大幅度提升。2011年,西城区教委成立了由北京市华夏女子中学、北师大附属实验中学、北京第十四中学和北京第一六一中学组成的“华夏女中办学联合体”,四所学校的优秀教师共同承担我校高中部文化课教学工作,学生在本校既可享受到多所示范校的优质教育资源。 学校教育的五个突出特点。一、关注性别视角;二、关注女学生的人文素养;三、关注女学生气质的培养;四、关注女学生的视野和胸怀;五、关注办学质量。 一支能力强素质高研究型的教师队伍。教学水平高、教学经验丰富的中高级、特级教师达到70%以上。敬业、爱生、正己、奉献是每一位教师的精神追求;关心每一位学生的全面成长,是每一位教师的职业操守。 良好的中高考成绩。学校十分注重教学质量。历年中考成绩皆位于全区示范校行列。初中毕业生升入市、区示范学校的比例达到60%以上;近年高考上线率一直保持在90%以上,得到教委及社会的好评。 鲜明的办学特色。质量是生命,特色是活力。学校在全面完成国家规定课程的同时,针对女孩子的生理、心理特点形成了一套具有女校特色的校本课程体系。通过学习和实践,培养学生逐步成为兴趣广泛、眼界开阔、心胸豁达、举止优雅、懂得生活的现代女性。 严格规范的管理。学校师生关系融洽又不失严格要求,在这种氛围中成长起来的女孩们,自信但不自负、独立但不孤傲、大气但不张扬、内敛但不封闭,有着丰厚的文化底蕴。 丰富的社团活动。学校社团活动涵盖了人文素养、科学艺术、身心健康、生活技能等多方面内容。女子管乐队和打击乐队,聘请中国人民解放军军乐团专家训练和指导,多次参加国内外管乐艺术节展演竞赛活动,均取得优异成绩。 温馨优美的校园环境。学校地处西城区广安门外红莲中里,校园环境优美、整洁、温馨,交通便利,多路公交车可到达。西城区领导高度重视华夏女子中学的发展,为进一步提升办学硬件水平,将对学校进行整体改扩建,新校舍的规划设计已在进行中。 小班化信息化国际化的教学实验顺利展开。2011年开始在初、高一新生中进行小班化教学实践,每班20名学生,使每名学生都能得到老师更多的指导和关怀。学校为每名新生免费配备了苹果平板电脑,在科技手段支持下,师生互动、生生互动这些适合女生发展的教学方式得到了更好的体现,课堂生动、有趣、高效。学校还为学生提供和创造各种国际交流展示的机会,学生可以交换生的身份去美国、澳大利亚等国家学习,时间从半个月到1个月不等。 便利的交通 公交车有:6、38、42、46、53、57、76、122、309、340、390、410、477、613、687、691、715、917、特7及109路等公交在广外甘石桥站或达官营站下车,沿红莲路向南。89、45路红莲南里站下车往北。80路小红庙站下车往西。 华夏女中——女孩成长的摇篮, 欢迎有志少女到华夏女中来!

    http://www.hxgs.net - 2015-01-05
  • 北京市陈经纶中学

    北京市陈经纶中学

    北京市陈经纶中学是国家公立学校,始建于1921年,是朝阳区唯一一所具有90年历史的老校,2002年被批准为北京市首批示范性普通高中,是目前朝阳区办学规模最大的市级示范校。学校先后荣获“全国精神文明建设先进单位”、“全国体育工作先进校”、“北京市德育工作先进校”、“北京市教科研工作先进校”、“北京市金鹏科技团”、“北京市校园环境示范校”、“北京市文明礼仪示范校”、“北京市中小学校长培训实践基地”、“北京市骨干教师行动研究项目基地校”、“北京市‘校本课程’建设先进校”、“北京市基础教育课程建设先进学校”、“北京市高中课程网建设先进单位”等集体荣誉称号。   陈经纶中学具备一流的办学设备。新建的图书馆、阅览室宽敞明亮,藏书13万册,实行开架借阅;学校各类专用教室齐全,今年投资建设朝阳区第一个数字博物馆,并拥有设施先进的学术报告厅、和可容纳近2000人的多功能大礼堂,可安排不同规模的教育教学活动;学校拥有竞赛标准的田径运动场,室内篮球馆和游泳馆;2007年10月竣工的陈经纶中学数字化校园工程,无限扩展了师生的教育视野和学习时空,成为了学校全面建设和发展的新平台。   近年来,陈经纶中学的高考成绩稳居朝阳教育第一质量平台。升学率100%,99%以上升本科,80%升入重点大学。尤其是2009年以来,陈经纶中学连续两年大幅度超额完成升学指标,摘得中高考质量双优学校的桂冠。陈经纶中学每年都有相当数量的学生考入清华、北大、人大、复旦等一流学府,四分之一以上的应届毕业生进入中科大、北航、北理工等部属名校。2010年我校吴轶凡同学被哈佛商学院以全额奖学金录取,孙一能同学被美国蒙特霍利学院录取,他们不仅成绩优异,更是在我校校本课程体系中有丰富的实践活动经验,符合这些世界名校对未来人才的遴选标准。办学理念:陈经纶中学在 “建设个性化学校,成就个性化教师,培养个性化学生”的办学理念引领下,正朝着“办学个性化、施教科学化、校园数字化、学习国际化、规模集团化”的办学目标发展,让全体学生都得到健康、活泼、主动的发展,全面践行素质教育。办学特色:陈经纶中学是一所有着深厚文化积淀的老校、大校、名校,有着自己独特的办学风格和办学特色,有着优秀的师资和课程资源,能给学生带来丰富的、积极的学习体验。名师特色:陈经纶中学是“重视人才先进单位”,围绕“名长名师”工程创新了学校的人事管理体制和机制。张德庆校长工作室和王苹、丁益祥、崔秀琴老师的“特级教师工作室”的设立,各类体现经纶办学特色和水平的教育教学研讨会相继召开,标志着经纶名师已经在市区乃至全国发挥着辐射示范作用。全国劳模、市区先进、优秀教师、市区学科带头人和学科骨干的人数占学校教师的56%,其中特级教师4人,市级学科带头人3名,市级学科骨干16人,区级学科带头人、学科骨干和优秀青年教师68人,高级教师占教师总人数的30%,硕士以上高学历教师24人;班主任队伍精良,我校是唯一一所与《班主任》杂志社密切合作并正式命名为研究基地的学校。课程特色:学校全力实施新课程的同时自主构建拓展性课程。我校课程不仅注重“双基”训练、还强调开展学科综合,渗透学科思想,培养方法能力,注重学生基本学力和高考竞争力的提高。我校综合实践活动、研究性学习,人生远足等课程在市区都做出了有益探索,有广泛的影响力。特别是我校与中科院合作共建“科技英才班”,从教育研究的角度探索培养拔尖创新人才模式,与北京大学、北京师范大学、中国农大、北京工大等高校合作,让优秀学生走进国家重点实验室进行深度的课题研究。校本课程开发方面,构建了“科技活动类、学科竞赛类、生活技能类”等十大类开放多元的课程体系,促进了学生全面而富有个性的发展。在社团建设方面,开发了以“拾贝公司”为代表的品牌社团100多个,每个经纶学子都能找到自己喜欢的社团,给学生的不同兴趣特长搭设发展的平台。体科艺特色:学校为了保证学生的健康成长,每天开设一节体育课并列入课表,还自主组建了各类体育俱乐部,课程及活动内容选择了奥林匹克竞赛的各类项目,形成菜单,供学生按个人的兴趣及需求自由选择,实现了体育与健康发展的个性教育和培养。仅2010年,我校共有700多名同学在国家、市、区的体育、科技、艺术大赛中获奖,学校被同时授予北京市金鹏科技奖和金帆艺术奖两个科技、艺术最高奖项,张弼凯同学获得世界航模冠军并获得北京市金帆奖,也是朝阳区唯一一个金帆奖;全校共有1000多名同学在全国、市、区学科竞赛中获奖。

    http://www.bjcjl.net - 2015-01-05
  • 北京市第十四中学

    北京市第十四中学

    北京十四中学是一所百年老校,1906年,在张之洞的畿辅先哲祠内,诞生了“畿辅学堂”,此为学校的前身。再其后,中国历史上最后一个状元刘春霖将“畿辅学堂”扩大,学校更名为“燕冀中学”史载:这所中学当时就是京城一所很有名气的学校。建国后,学校成为公立完全中学,并按照北京市政府的统一命名,再次定名为“北京市第十四中学”。为学校创办与发展提供支持的张之洞、刘春霖等有识之士,其“中学为本、西学为用”、“天开新学界,地蕴古遗风”的思想精髓,为学校的发展奠定了文化之脉。此后,历经百年办学,十四中继续保持着京城有名气学校的品牌声望,我校是首批获得宣武区重点学校称号的学校,是北京市高中示范学校,是课程改革样本学校,是北京市批准国际学生留学的开放学校。 在多年的教学实践中,学校培养了一支专业基础扎实、知识视野开阔、理论研究深刻,学科全面、年龄结构合理、热爱教育事业、热爱学生的教师队伍,形成了层次高、教法精、思路活、善创新的教学风格。我校现有博士后1人,博士1人,硕士16人,60余人获得研究生课程结业证书。特级教师4人,北京市骨干教师6人,高级教师60余人。优秀的师资条件,为学校进一步提高教育质量,提供了坚实的基础。 学校办学育人的总目标是:通过内涵式发展,将北京市十四中学建成:西城区全面育人优质品牌学校,北京市特色办学示范学校,国内外不断扩大影响力的知名学校。 在办学中,学校逐渐形成了师生共同发展的办学目标,一方面使教师队伍保持先进的教育思想、高尚的人格魅力、广博的业务知识、精湛的教学技艺和健康的心理素质,以促使学校新人辈出,促进学校可持续发展;另一方面,学校培养学生成为诚实守信、乐于合作、基础扎实、特长明显、善于实践、勇于创新、身心健康、和谐发展的高素质人才,为学生终身发展奠定坚实的基础。

    http://www.bj14.com.cn - 2015-01-05
  • 北京市第八十中学

    北京市第八十中学

    北京市第八十中学创建于1956年,学校分为初中部、高中部和国际部,位于白家庄校区和望京校区两址办学,是一所“研究性、示范性、国际化、现代化”的国内外知名学校。1978年被北京市人民政府确定为北京市重点中学和北京市对外开放单位,2003年成为北京市普通高中示范校,2010年被批准为国家高中特色建设项目实验校和北京市高中特色建设项目实验校,2011年9月9日中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛来到北京市第八十中学,亲切看望师生员工,实地考察学校工作,对于学校坚持正确办学方向,积极探索办学规律,不断改善办学条件,培养出一批又一批优秀毕业生,取得教书育人的可喜成绩给予充分肯定。 八十中学坚持“以科学发展观为指导,以人为本,以德治校,以质求发展,以多样性为特征,以培养社会责任感、创新精神和实践能力为重点,为学生的可持续发展打下坚实的中学阶段的基础”为办学指导思想。以探索创新人才培养体制为主题,以改革创新为动力,以建设集中西方课程优势为一体的课程体系为主线,以课堂改革为主渠道,以科技、艺术、体育教育为突破口,以培养社会责任感、创新精神和实践能力为重点,实施“人文管理,温馨德育,和谐课堂,阳光服务”的办学策略。 八十中以“有理想、负责任、会学习、善合作的创新型人才”作为学生的培养目标,在必修、选修、综合实践活动及学生社团活动等课程中,为学生的个性发展搭建平台。学校为学生提供100门左右选修课程,有大型学生社团如晨光文学社、诺贝尔科学社、动漫社团、E时空信息学社、摄影、广播、艺术等50个左右,全面提高素质教育质量。2011年学校高考重点大学上线率达到95.5%,并且在1998年、2000年、2001年、2002年分别有四位学生获得高考文科或理科状元。 作为北京市金鹏科技团,近几年我校在科技竞赛中共获得国际奖35项,国家级100多项的优异成绩。2003年,学生孟奂论证了“御夫座流星雨”的存在,国际天文学联合会将火星与木星之间的一颗直径约6公里的小行星以孟奂的名字命名。2007年,刘锦程同学获得全国青少年科技创新大赛一等奖。2009年,臧明杰等四位同学获得VEX机器人工程挑战赛世界锦标赛资格赛第三名总决赛四强的成绩。赵冬杰同学的仿生学-机械手一号获得全国青少年科技创新大赛一等奖。2010年,学生王满强获得北京市青少年科技创新最高奖-市长奖,他在2009年参加英特尔国际科学与工程大奖赛获植物学类二等奖,天上又多了一颗“王满强”小行星。沈暻焕等七名同学获得FLL机器人世界杯大赛团体一等奖。2011年9月,胡锦涛总书记考察我校时亲自操作体验同学的科技创新作品——吴易霖同学的无尾式无人机和赵冬杰同学的仿生学机械手。 艺术教育方面,我校金帆管乐团在教育部举办的全国第二、三届中小学生器乐展演中荣获管乐合奏一等奖第一名及优秀创作奖。2007年和2010年学校荣获北京市金帆艺术奖,并被清华大学授予“清华大学艺术教育中心艺术教育基地”的称号。2009年5月16日应邀在国家大剧院举办花样年华——青少年交响管乐音乐会.2009年10月随北京市金帆艺术团赴澳门、香港参加回归十周年交流演出。 2010年1月在国家大剧院小剧场举行的“海顿四重奏乐团与金帆团乐手面对面”的交流演出。2011年11月2日,在中奥建交四十年、喜迎八十中学五十五年校庆之际,我校金帆乐团在维也纳金色大厅成功举办了“聆听金帆”专场音乐会。 美术教育特色,成果显著。2009年1月在“我的中国”谷歌国际青少年绘画大赛中,我校张博同学获得金奖,有徐千惠、冯涛同学获铜奖。2009年12月,在第一届“艺才群起,诗·相·感·秀建筑摄影、诗歌大赛中,我校学生获得杰出摄影奖。2010年在第二届诗影大赛中我校学生获金奖和杰出摄影奖。在北京市中小学奥林匹克教育活动及未来中国—青少年美术摄影展中,影像社成员多人次获得一、二、三等奖。2011年10月在第二届“竞园杯-校园摄影家”青少年摄影大赛中,国际班陈柏君获银奖。 2011年10月,我校美术社团在798艺术区举办庆“八十”55周年摄影·书画展。 舞蹈团获曾多次国国内大奖,获得新加坡国际音乐舞蹈比赛金奖、第九届全国校园春节联欢晚会一等奖,连续四届北京市舞蹈比赛一等奖;连续三年成功举办舞蹈专场《青春外传》、《在国旗下成长》和《时光》。 2010年2月,舞蹈团赴日本进行文化交流演出;2010年2月14日参加《当我们年轻时》、《让我们荡起双桨》央视文化部春节晚会演出,并圆满成功。2012年应邀参加北京电视台春节联欢晚会表演了开场歌舞《春回大地》,并唱响了歌曲《我的北京 我的家》参与录制了歌曲的MV。 2011年,舞蹈团被评为“北京市金帆舞蹈团”。 体育方面,共获世界中学生各类比赛奖项11人次,国家级中学生比赛奖项60人次,北京市级比赛奖项310人次,3人次达到国家健将等级运动员,11人次达到国家一级运动员等级。 八十中以“正身育德、宽容大爱、恒学善研、严谨治教”作为教师的发展目标,现有教师队伍中含有特级教师14人、市级学科带头人及骨干教师13人、区级学科带头人及骨干教师67人。 学校重视教师素质的可持续发展,凭借“教师自主发展研究中心”,整合校内外、境内外各种资源,通过牛津大学北京市第八十中学教师国际教育培训基地、首都师范大学教育科学学院教育合作共同体,翱翔计划、与大学相关学科高端备课、通过引进国外SDP和AP课程,促进中外教师共同教研、教育家成长工程基地等等项目和方式,帮助教师在扩大全球视野的基础上确立科学的国际教育观和学生观,培养教师的国际理解和创新能力,提升高层次骨干教师的国际教育素养,推动我校创新型教师队伍的建设。到目前为止,学校已经有94名非英语教师参与出国培训,其中有40名教师参加了英国牛津大学的培训。 学校本着“铸造中华魂,培养国际人”的办学理念,以“博采世界先进教育精华,吸取各国文化精髓,培养具有宽阔的国际视野和现代社会领导力的国际化创新型人才”为办学宗旨,以国际学生教育、对外汉语教学、中外合作办学、国际交流合作等为基本形式,以多元化的课程设置和丰富多彩的国际理解教育为途径,形成了融合东西方教育文化的八十中学特色的国际教育体系。 国际部分类促进的教学模式、灵活适用的课程内容和丰富多彩的实践活动,形成了八十中学特色的国际学生素质教育体系,吸引了来自世界各地的国际学生。目前,学校有来自30多个国家和地区的近400名国际学生。历届国际学生高考中,学生均以优异的成绩升入北大、清华等中外名校,从我校汉语班结业的学生也遍布世界各地。2010年和2011年分别有15名和16名学生考入北大清华,北大清华升学率均达45%以上。学校成为中外师生共聚一堂、多元文化交融的国际化大家庭,成为了北京市首屈一指的国际教育名校。 学校积极引入国际优质教育资源,以探索创新人才培养体制为主题,以建设集中外课程优势为一体的课程体系为主线,举办了中外合作办学项目--中英高中项目和中美高中项目,引入剑桥SDP课程,将丰富的优质国际教育资源充分运用到学校的整体教育教学中,构建了融合中外优质教育资源的国际化创新人才培养体系。 通过举办国际化、丰富化、系列化的主题活动、实践学习和学生社团,营造出丰富的多元文化交互融汇的学习环境,实现了中外学生、多元文化和民族本土文化共荣共享,八十中正逐渐成为中外师生共聚一堂、多元文化汇集交融的国际化大家庭,为学校师生创造了“走出国门看世界”和“在80中学感受世界”的教育平台,并为中外学生成长为具有领导力才能的国际化创新型人才和培养具有国际视野的创新型教师创造了优质成长环境。 八十中以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导,遵循教育规律和人才成长规律,通过课程整合,课堂改革,评价创新,探索高中阶段拔尖学生培养模式,通过北京市特色实验项目 “科学创新实验班”的实施,探索出一条实现学校育人目标的有效途径。 “科学创新实验班”主要任务:1.建立融合中西方课程优势为一体的适合拔尖创新人才培养的课程体系; 2.聚焦课堂改革,倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学,实现以培养学生思维能力、自主学习能力为核心的教与学方式的变革; 3.建立学校科学、多样的人才评价体系。 “科学创新实验班” 课程建设围绕学校核心价值观和育人目标,以整合为基本思路,以国家必修课程为主线进行学科内、学科间系统整合,同时进行高中与大学部分课程的整合、中西方优势课程资源的整合、课内与课外的整合、校内与校外的整合、小课堂与社会大课堂的整合。 学校对学生通过三年实验达标提出了(“优良、50、5”)自测标准即在以优良成绩完成高中学业基础上,还要至少读50本好书(这些书要涉猎6个领域以上),在每个领域中,有一本乐于精读的经典代表作,有一本乐于持续阅读的期刊,并有一个痴迷、喜爱的研究领域并乐于不断进行探究活动,有一项文体特长,并能每天坚持三十分钟演练,力争在学校此项活动中成为骨干,有一项为他人持续服务的实践活动,并能享受其中的自豪与快乐。 近年来,北京市第八十中学先后荣获“北京市德育先进校”、“北京市科技活动示范校”、“北京市校园环境示范校”、“中华人民共和国教育部现代教育技术实验学校”、“全国教育科研先进单位”、“全国田径传统项目学校”、“北京市培养后备体育人才基地学校”、“全面实施素质教育规范管理先进校”、“实施素质教育成绩突出学校”、“北京市艺术金帆团(管乐团)”、“北京市艺术金帆团(舞蹈团)”“北京市金鹏科技团”、“全国艺术教育先进单位”、“北京市教育信息化工作先进单位”及“北京市教育外事工作先进单位”等称号。

    http://www.bj80.com - 2015-01-05
  • 北京市徐悲鸿中学

    北京市徐悲鸿中学

    北京市徐悲鸿中学始建于1996年,是一所具有美术特色的普通中学。学校以质量求生存,以特色求发展。以学习弘扬悲鸿精神,全面实施素质教育为办学宗旨;以培养健全人格,培育“四有新人”为培养目标;坚持“创意校园、创新课程、创建特色、创造个性”的特色教育理念;坚持文化课、专业课和专业培训“三位一体”的教学模式;按照合格加特长的育人途径,努力培养“厚基础、宽口径”的人才。 学校校风良好,学风端正,教风严谨,管理严格,学生举止文明,学有特长。学校具有标准教室、天光画室、计算机教室、陶艺制作室、电脑动漫制作室、语音教室、摄影室、体操房、健身房、图书馆等为美术特色教育教学需要而提供的各种教学设施和设备。徐悲鸿中学经过十五年办学实践,高考均取得优异成绩,高考专业合格率100%,文化课高考上线率始终保持在95%以上,受到家长与社会广泛赞誉。 学校努力置身于素质教育、新课改的环境中,充分发挥美术教育的优势,促进学生均衡化发展,始终坚持从两个维度探索认识学校发展的文化定位,建设具有鲜明个性特征的学校文化。 十余年间,学校为国家高等艺术院校输送合格毕业生2000名,其中40%进入国家重点艺术院校深造,一大批毕业生在英国、加拿大、俄罗斯、德国、日本、新加坡等国从事中西方文化交流工作。 2009年9月1日经北京市教委批准学校由体制改革试点校转为公立学校,性质为北京市公立艺术特色高级中学。学校将严格按照发改委核定的公立特色高中学费标准收取学杂费;学校将严格按照国家要求开设的普通高中学校课程,参加北京市统一会考,依据办学特色需要,学校得到上级教育主管部门和考试主管部门的支持和批准,实施了美术会考替代部分文化科目会考的优惠政策,从而保障了学校特色发展和学生特长发展。 徐悲鸿中学建校十五年来,已经发展成为西城区教育生态链条上不可或缺的一环。我们将一如既往的落实课程改革的要求,进一步贯彻落实国家课程、丰富校本课程。我们相信,历经岁月的磨练,在不断推进新课程实施的过程中,学校的文化积淀也将日益深厚,学校的品牌效应、生态效应将日益彰显。

    http://www.bjxbh.net - 2015-01-05
  • 北京市三里屯一中

    北京市三里屯一中

    北京市三里屯一中成立于1963年,2003年成为首批区级示范校。现一校三址(三里屯校区、幸福村校区、百子园校区),是全日制公办十二年一贯制学校。 三里屯一中高中部位于使馆聚集的黄金地带,北靠东直门,南临工人体育场,建筑错落有致,布局合理,馆舍齐备,配置精良,环境优雅。 学校现有学生1400多名,教职工196人。其中有享受国务院特殊津贴的专家,有特级教师,有市区级骨干和北京市紫禁杯班主任24名,结构合理,群英荟萃。 学校以“爱家、爱校、爱国,求真、求善、求美”为校训,确立了“当朝阳名师,育一流人才,重科学管理,创品牌学校”的目标,坚持 “把小事做成精品,把细节做到极致,把服务做出价值”,规范办学行为,着力“减负增效”。倡导学生“自我教育,自治管理,自主发展”,学校活动丰富多彩,学生在活动中展示自我、提升自我,形成了“立足自主,不断创新” 的办学特色。学校突出的办学业绩得到了上级领导的充分肯定和社会的高度评价,先后获得国家级“教育体制改革试验项目学校”,“首都精神文明单位”,“北京市教科研先进校”,“北京市课程建设先进单位”,“北京市文明礼仪示范校”,“朝阳区教育系统师德建设先进单位”等荣誉称号。2010-2012年平均本科率超过95%,一本率接近40%,连续五年获朝阳区“高考工作先进校”的称号。目前,全校师生正以“追求卓越”的精神,落实朝阳教育发展规划,探索适应时代变化、适应学生发展的教育改革新路,励精图治,努力把学校办成高质量、有品位的特色学校。

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  • 北京市回民学校

    北京市回民学校

    北京市回民学校简介:成达师范1929年迁到北平。抗战时期,颠沛流离,几经辗转迁徙,1941年在桂林归为国立。1946年又从重庆迁回北平。解放前夕,成达师范由中国共产党接管,合并了西北中学、燕山中学,在1949年10月6日,建立了国立回民学院。这是新中国成立后建立的第一所少数民族院校,属中央教育部直属管理。回民学院时期,党和国家高度重视民族工作,优先发展民族教育。在全国范围内选派优秀的教师、招生和分配,使学院的办学质量迅速提升。教育、教学工作很快就跻身于北京市先进学校的行列,文体活动水平也赫赫有名。学院培养出的少数民族干部,在社会主义建设初期,肩负历史责任,奔赴祖国各地,承担着宣传和贯彻党的民族政策的重要工作,意义重大,影响深远。 从1958年开始,回民学院的干部、教师陆续调离,校园也逐步缩小。抽调部分骨干老师分别参与筹建宁夏回族自治区、宣武红旗夜大、宣武师范、中国伊斯兰教经学院等。回民学院本部在1963年分为回民中学和68中学。人员的调离使学校的师资队伍和教育、教学质量受到极大的影响。 1985年两所学校重新合并,北京市教委将回民学校确定为首批办好的市级重点中学。回民学校师生经过多年艰苦卓绝的努力奋斗,办学质量逐渐提升。2002年,被市教委评审定为北京市高中示范校。2003年又与181中学合并至现在的规模。 八十多年来,学校培养出的3万余名毕业生,在祖国各个历史时期的建设中,在各行各业的发展进步中,特别是在党的民族团结教育工作中,起到了重要的作用。 发展现状: 北京市回民学校学校现有初、高中48个教学班,1700余名学生(其中住宿学生760余名),225名教职员工,14个民族的少数民族师生占总数的30%。学校曾经多次获得过“全国民族团结进步先进集体”、“全国学校体育卫生先进单位”、“北京市德育先进校”、“北京市科研先进校”、“北京市数字化校园校”、“北京市精神文明先进单位”、“少数民族传统体育项目基地”、“北京市奥林匹克体育后备人才(男女足)基地校”、“国家级高中特色发展试验项目校”等荣誉称号。 近几年来,学校深入研究和探索区域文化背景下的学校文化建设,坚持“以人为本、质量立校、精品建设、办有特色”的办学思想。在多元文化“融•和”的浸润与凝炼下,学校蕴含了浓郁的“儒雅、大气、和谐、进取”的校园氛围和文化气息。 学校拥有优美的校园环境和优良的教学设施。占地面积87亩,建筑面积38000㎡。校园中教学楼、实验楼、办公楼、图书馆、羽毛球馆、餐厅、宿舍等组成的建筑群错落有致,别具特色。校园里绿树掩映,鸟语花香,富有浓郁的文化氛围和民族风格。 学校有标准的400米田径运动场和足球场,看台能容纳2000多名观众,看台下面是120米的风雨跑廊。教室内配备电子白板、液晶电视等先进的多媒体教学设备。学生宿舍设有空调、电视、电话、双卫生间、冷热水等。学校餐厅属AA级,可供1000余人同时就餐。 学校秉承丰厚的历史传统,不断规范、完善、创造性地开拓工作新局面。师生员工认真学习,深入探索,将先进的教育思想落实和贯穿课程改革的全过程将“以人为本”的办学理念落实和贯穿于建设和谐校园的全过程。强化两支队伍的建设,提高干部队伍的素质和能力,提高教师的专业化水平;强化学校的各项管理的科学性和人文性,增加管理中文化的内涵。体现了学校“安安静静做教育,实实在在谋发展”的特质和“在平实中做出不凡,于细微处求得精致”的管理特征。 学校深入进行区域文化背景下的学校文化建设。努力追求“儒雅、大气、和谐、进取”的学校文化精神。将校园文化作为窗口,在校园中充分体现民族团结特点,体现高品位办学、高素质涵养,高效能运转,突出民族学校团结、和谐、奋斗、进取的风格特征。将制度文化作为保障,建设完善、有序、规范的管理机制和制度,为学校科学发展、快速发展提供保障。将精神文化作为核心,在师资队伍培养、课程改革实践、学生教育活动的全过程中着力建设,使精神文化聚合成学校师生员工共同追求的价值取向,最终成为相对稳定的价值观体系。 在课程改革的实践中,学校教师刻苦学习、勇敢尝试。在校内教研、区内教研的基础上,教师源于课堂、走出课堂,努力学习先进的教育理念和教学方法,又落实到课堂教学中。积极参加市、区教学竞赛、课题研究。化学组、英语组、体育组、计算机组的教师代表参加全国和华北地区、北京市课堂教学竞赛获得一等奖;市、区学科带头人、骨干教师在学校的教育、教学研究中起着引领作用;市、区先进教研组和文明号团队在工作发挥着集体合力,促使着学校年轻的教师队伍茁壮成长。 在各民族团结和谐的校园中在“立德、笃学、健康、和谐”校训的导引下,回民学校的师生通力合作,致力于深化教研提升能力,致力于课堂教学保证质量,致力于培育素质全面发展,致力于培养兴趣学有特长。课堂上、下教学相长,综合实践练就本领。科学、丰富、规范的德育课程体系的实施,科技和文娱、体育活动的开展更培养了学生们的人文精神、科学素养、动手能力和健康身心。美丽和谐的校园使学生在校的生活充分体现学习的乐趣、成长的幸福和生命的意义。 北京市回民学校的师生们,用自己美好的理想、满腔的热情、执着的信念,实践和体验着教育的快乐,追求着幸福的学校教育生活。

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  • 北京市宣武外国语实验学校

    北京市宣武外国语实验学校

    北京市宣武外国语实验学校是西城区一所以外语为特色的公办完全中学。学校前身为南菜园中学,02年正式更名。经过十年的不懈努力,学校已由当年基础薄弱的初中校成长为建制完整、结构合理、师资雄厚、成绩优异的完全中学,迅速跻身于教育优质资源校行列,成为了依靠内涵发展实现成功转型的典范。学校目前已形成了校风良好与教学质量增值明显两大特色与优势,依靠出色的管理和过硬的质量得到了学生和家长的一致认可,赢得了良好的社会声誉,实现了跨越式发展。 学校现有初中教学班18个,高中教学班10个,在校生八百余人。教职员工共134人,其中高级教师23人,硕士研究生15人,市区级骨干教师21人,1人荣获“紫禁杯班主任”称号,多人多次被评为区级优秀班主任,语文、数学、外语等教研组先后被评为区优秀教研组。 创办之初,学校制定了“外语优势,全面发展”的办学思路,将“创办老百姓上得起的优质学校”作为自己的办学目标,不断更新办学理念,努力探索管理途径,大胆进行改革实践,收到了良好的效果。 1、两支队伍建设 学校在创办之初便清醒地意识到:优质教育资源建设的过程,就是要形成具有前瞻意义的学校办学理念和办学策略,建设服务学生终生发展的课程体系,尤其重要的是要努力建设一支结构合理、素质精良的教师队伍。基于以上认识,学校在两支教师和班主任两支队伍建设上采取了以下行之有效的措施: 制定了《教师专业发展实施方案》,建立起系统、全面、真实、规范的教师业务业绩档案,鞭策、检验教师的教育教学实践行为; 创建了教师专业发展指导操作系统,科学记录教师专业成长过程,增强教师自我反思、主动发展的意识和能力; 针对不同类型的教师,制定了“量体裁衣”的成长菜单,让教师明确自我发展类型与层次,激发自我发展的内驱力; 完善了教师发展性评价体系,做到定量考核与定性考核相结合; 加大了培训力度,采取“走出去”与“请进来”相结合的方式,定期组织教师外出考察,并邀请区名师工作室的特级教师和教育专家扎根学校,对学校的教育教学工作进行全方位指导; 在教师培训模式上进行了有益的尝试:与北京教育学院联合,制定了基于外语学校特色的外语教师培训项目;依托《班主任》杂志社,率先在我区中学中创建班主任工作室; 强调教研组建设,充分发挥其在学科引领和教师成长上的积极作用; 定期召开全校范围内的教学研讨周和教学研讨会,围绕工作中的重难点展开研讨,厘清认识,深化理解,开拓思路; 成立了专业指导委员会,聘请校内骨干教师提升学科竞争力; 重视青年教师培养,鼓励他们与经验丰富教师结对,每年举办青年教师基本功大赛; 持续引进高素质人才,使教师配置日趋合理。 通过采取以上一系列举措,学校教师队伍的整体水平有了大幅提高,逐步形成了一支教学经验丰富、工作敬业勤勉的教师队伍,更多的教师成长为专业加特长的综合型人才,跨入了区级学科带头人和骨干教师的行列。 2、管理模式创新 管理体制上实行扁平化管理,推行年级主任制,年级主任适度兼课,统领年级教育教学工作,减少了中间环节,提高了管理效率; 用人机制上实行干部校内挂职制,打破干部能上不能下的局面,调动了干部的工作积极性; 教学管理上坚持以学生为本、以能力为主的教学观念,确定了多元、动态的教学目标,充分尊重学生差异; 校本教研上采取“集体说评式”的备课形式,打破过去“各自为战”的局面,走出了一条教师合作教学的创新发展之路; 教学模式上实行固定班级、分层上课的教学模式,强化体验性教学,创造条件让学生参与到教学过程中。 3、彰显外语特色 作为一所以外语为龙头的特色校,学校加大了外语实验的范围和力度。课程设置上,初中年级增加了《综合英语》,高中年级增加了《新概念》,并开发了“了解世界”的校本课程。除了聘请专兼职的外教,学校还增设了包括英语口语课、听力课、阅读课、写作课在内的校本课程,以及英语口语考级、德语、法语、日语、韩语、西班牙语等选修课程,并且利用课余时间,通过开设外语角、举办外语节、排练课本剧等方式,努力营造良好的外语听说环境。2011学年起,学校增设了小语种班,为学生的外语学习之路提供更广阔的平台。 小班教学是学校独具特色的授课方式,学生们充分享受着少而精的课堂教学。在校学生95%以上都能顺利通过北京教育考试院的英语口语等级考试,先后在全国各级各类英语表演比赛中共取得了金奖、银奖、铜奖数十枚的优异成绩。 作为北京市对外开放单位,学校每年都要承接各种大型外事活动。近几年来,先后有英、美、加、新、澳等多国专家、老师和学生来校进行访问和交流,目前学校已与多所国外学校缔结为友好校。 外语学科的突破,加强了学校的学风建设,带动了其他学科的发展,从而使学校的教育教学质量得到了稳步提高。学校中考成绩连续六年均稳定保持在较高的水平,70%学生考入了市级示范高中。高中创办时间虽然较晚,但也实现了成绩的稳步上升,2011年的本科升学率达到了80%以上,更多的孩子圆了自己的大学梦。 正是由于学校采取了“特色带动全面”的策略,以外语为突破口,全面提升了整体的教育教学水平,才作为了广外地区优质教育资源的有力补充,于2011年9月正式迁入到了位于莲花河胡同的新址。新校园占地面16600平方米,教学环境典雅,教学设施一流,为学校提供了一个更为广阔的发展空间,也为学生们的成长搭建了一个更为优质的平台。学校的特色教育也得到了西城区教委的充分肯定与大力支持,拟与西城外国语和月坛中学结为外语教学联合体,通过增强校级交流,在外语特色课程建设、教师施教能力提高等多方面相互促进,深入探索。

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  • 北京市朝阳区教育委员会

    北京市朝阳区教育委员会

    北京市朝阳区教育委员会负责协调本委的政务、事务工作;负责本委各种会议的组织安排;负责文秘、信息、议案、提案、信访、档案及领导主要批示和全委会决定的重要工作的催办查办;负责义务献血、计划生育;负责印鉴的管理使用;负责本委有关工作;负责机关保卫、资产管理和机关事务办公室工作;负责本委因公出国的批办工作。统筹协调区域教育国际化发展和教育外事工作;规范指导招聘外籍教师及招收外籍学生工作;规范管理公办学校的境外合作与交流项目;为区域内国际学校、民办国际教育机构、中外合作办学机构等提供业务指导和管理服务;组织区域教育国际化发展专题性研究;规划并协调区域内对外汉语教学工作;配合相关科室完成教育系统干部教师的境外培训、考察手续等涉外服务工作。

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  • 北京市日坛中学

    北京市日坛中学

    北京市日坛中学建立于1963年,是北京市高中示范校、北京市科技教育示范校、北京市文明礼仪示范校、北京市健康促进校、北京市继续教育校本培训示范学校、北京市教育科研先进校、全国艺术教育先进校、联合国教科文组织会员校、国际教育资质认定校。学校位于北京中央商务区CBD的核心,毗邻使馆区,与著名的秀水街、中央电视台新址隔路相望。周围有国贸、建国、LG双子座、华彬、赛特、贵友等各类高级宾馆、商厦和写字楼;银行、邮局、电信等公共设施近在咫尺;著名的日坛公园、朝阳公园和团结湖公园等园林景观环绕周边;学校紧靠长安街,地铁和多条公共交通线路由此经过,交通便利快捷,距天安门广场、国家博物馆、王府井东单商业街仅十多分钟车程。   学校现有教职工265人,其中特级教师、高级教师占50%;市区级学科带头人、骨干教师、优秀青年教师占40% 。这支治学严谨、素质优良、业务过硬、爱岗敬业的教师队伍,在培养优秀人才方面不断取得新成绩。多年来,学生在国际、国内、市、区各种学科、科技、艺术、体育类竞赛中获奖的人数逐年增多;中高考成绩始终在朝阳区处于领先地位,近几年我们连续获得高考成绩优秀奖,出色的完成上级下达的各项高考指标任务,成功地向清华、北大等高校输送合格的人才,高考本科上线率达到了100%,重点大学率70%,每一个高中毕业生都能实现理想大学梦。   学校以“弘扬人文思想,坚持科学精神,奠基阳光人生”为办学理念,以“全面实施素质教育,成为以升学预备教育为主要任务的先进校,有突出艺术、科技教育传统的国际化特色学校,推动教育改革的实验校,造就骨干教师的基地,培育优秀学生的摇篮”为办学目标; 以“培养具有理想远大、品德高尚、身心健康、基础扎实、有较高科技素养与艺术品位、形成良好创造性学力和发展性学力的、综合素质水平优秀的毕业生”为培养目标,立足我校实际,以日坛中学学生综合培养目标为抓手,积极稳妥地推进高中课程改革,努力构建符合要求、特色鲜明、充满活力的普通高中新课程体系,实行国家、地方、学校三级课程管理,整合课程资源,促进学生全面而有个性的发展、促进教师整体素质的提高、促进高中教育教学质量的不断提高,通过三级课程的创造性实施走出学校特色发展之路。三大板块、五个类型、六个学习领域的校本课程、七大类30多个学生社团、50多门公共活动课,极大地充实了学生的课余生活,满足了学生的求知欲望,拓宽了学生的学习领域,丰富了学生的成长经历。   对于优秀学生的培养始终是日坛中学学校发展的重点战略之一,一直以来“培优班”、理科实验班、英语实验班,小班教学等措施,为实现对高素质拔尖人才的重点培养创造了更加适合的环境、提供了更加优质的条件。   2002年8月学校获得北美教育质量认证机构CITA的认证,成为该国际组织在北京地区仅有的两所会员学校之一;加入了联合国教科文组织;成功申办在日坛中学设立中国汉语水平考试(HSK)考点;同时学校具有政府批准的招聘外籍教师和招收外国留学生的资格;并先后与英国、美国、加拿大、韩国、荷兰、瑞典、德国、日本、意大利等国家的十几所中学建立了姊妹校关系。目前我们已经聘请了英国、加拿大和美国的外籍教师来学校教授英语,招收有韩国、日本、美国、德国、哈萨克斯坦、蒙古、乌兹别克斯坦、俄罗斯和委内瑞拉等国的留学生在校学习基础文化课,几年来国际部学生队伍不断壮大,外籍学生来我校学习的人数不断增多,由最初的几人增至一百多人,中外学生相互影响、相互学习,多种文化交融在一起,生活在一个和睦的民族大家庭里。   被命名为“北京市金帆交响乐团”的日坛中学艺术团有着26年的历史,现已成长壮大为有管弦乐团、钢鼓乐团、民乐团、合唱团的综合性艺术团体。二十多年来,日坛中学以金帆乐团建设为龙头的艺术特长培养,积累了丰富的艺术教育经验,取得了丰硕的成果。在“打好基础,发展特长”目标引领下,团员们努力学习文化知识,努力发展自己的艺术特长,历届乐团成员均全部升入各级各类高等院校。同时乐团每年也吸纳一百多名优秀的艺术特长生成为我们艺术团的新成员。   作为北京市科技教育示范学校,我们的科技教育采取三结合原则,即课内外相结合,校内外相结合,普及与提高相结合。课堂教学是我校科技教育的主渠道,同学们通过课堂学习掌握科学方法,培养科学精神,提升科学素养。对于有兴趣、学有余力的同学可以报名参加学校的科技教育项目组,双向选择,利用课余时间开展科学研究。通过科技教育,同学们取得了在业余电台、无线电测向、信息学奥赛、单片机、机器人大赛、创新大赛、金鹏论坛等活动中获得全国一等奖、国家级金牌的好成绩。   为了使所有进入日坛中学的学生在知识、能力、品德、才艺等方面都能得到某种程度的进步与发展,学校创新了育人模式,制定了《日坛中学学生综合素质培养目标》,即一长二语三名四馆五劳动六树立七学会。这“七个”要求是:一长:在三年内掌握一个特长;二语:三年之内掌握一门外国语言和电脑语言;三名:三年之内阅读30本名著、听懂30首名曲、鉴赏30幅名画;四馆:积极参观考察人文科学博物馆、自然科学博物馆、军事科学博物馆和革命传统博物馆,三年之内每类至少参观一个;五劳动:积极参加社会公益、家务和学工、学农劳动;六树立:培养树立宽阔的胸怀、简单的生活、谦和的为人、强烈的责任感、旺盛的斗志等;七学会:学会听讲、学会笔记、学会自学、学会思考、学会使用学习工具、学会自我心理调整等。   我校还以数字化课程资源开发与应用为载体,通过建立“课程资源开发中心”,将教师和学生个体的、封闭的资源开发模式转化成群体的、开放的、共享的开发环境,教师通过对课程资源的整合、二次开发和应用,形成群体的效应和价值。日坛中学课程资源库包括四大类资源,第一类:涵盖8个领域16个学科的学科课程资源库;第二类:供学生使用、内容涉及高中三个年级9个学科知识与技能训练的辅助教学资源库;第三类:由机器人、地质学基础、现代摇滚发展史、北京历史文化系列等几十门校本课程组成的资源库;第四类:学生在研究性学习活动中形成的课题成果资源库。在学校课程资源的开发与应用中,学生的个性得到发展,学生的学习成果、作品也多次在《中国多媒体教学学报》等各大媒体、报刊、杂志上发表。   我们相信:日坛中学先进的教育理念、科学的管理方法、德艺双馨的教师队伍,一定会为每一个志向远大的学子提供理想、优质的教育,日坛中学愿与同学们一起共同创造幸福和发展的未来。 学校地址 建外光华西里4号(永安里贵友商场北侧)。 乘28、126、120、43、403、9、1、37、640、666、668、728、729、802、810或地铁一号线,在永安里站下。

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